论新课程情境中的教师形象     

李森  黄继玲 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(6):76-80

充满了种种不确定性的课程情境对教师形象提出了挑战，也为重新理解和定位教师形象提供了契机。既具有充盈的“实践性智慧”，又具有质疑、批判精神，注重对话与合作的“反思性实践家”，是符合新课程改革的教育理念和价值诉求的新型教师形象。而对其专业能力基础——“实践性智慧”的培育，则是新课程情境中“反思性实践家”型的教师培养的主要途径。在培养“反思性实践家”型的教师教育过程中，我们可以尝试采用以下基本策略：研究教学案例，丰富实践性知识；讲述课程故事，培养反思能力；与同事合作对话，碰撞智慧火花；展开理论对话，关注教学实践等。  相似文献   

改革园林机械课教学培养全面新型的应用型人才     

刘卫斌 《杨凌职业技术学院学报》2005,4(4):83-84

高职教育现阶段基本上还是以课程教育为主,在具体的课程教学过程中,尤其是林机课程的教学,还存在着不少需要改进的地方。本文通过对该课程教学现状的分析,提出了相应的解决措施,希望能够对高等职业教育的课程教学改革及应用型人才的培养目标有所启发。  相似文献   

高师地理专业课程体系改革——“辅修专业实践应用课程”的研究     

吴攀升 《忻州师范学院学报》2001,17(4):75-77

对“辅修实践应用课程”进行了理论和体系上的研究探讨，形成了“辅修实践应用课程”的基本构架和具体实践内容。  相似文献   

The multimedia case as a tool for professional development: an analysis of online and face-to-face interaction among mathematics pre-service teachers, in-service teachers, mathematicians, and mathematics teacher educators   总被引：2，自引：0，他引：2  

Rebecca McGraw  Kathleen Lynch  Yusuf Koc  Ayfer Budak  Catherine A. Brown 《Journal of Mathematics Teacher Education》2007,10(2):95-121

In this study, we consider the potential of multimedia cases as tools for teacher professional development. Specifically, we examined online and face-to-face discussions that occurred within groups composed of pre-service mathematics teachers, in-service mathematics teachers, mathematicians, and mathematics teacher educators. Discussions within these heterogeneous groups tended to focus on issues of classroom implementation of the tasks shown in the multimedia case. Secondary foci of discussion included task characteristics and appropriateness of tasks for engaging students in thinking about mathematical concepts and processes. Analysis of contributions to discussions across group member type revealed differences that suggest that the variety of backgrounds and experiences of group members can blend in ways that support rich and critical discussions of mathematics, teaching, and learning.  相似文献   

创建建筑工程计量与计价课程教学新模式     

孙久艳 《辽宁高职学报》2005,7(3):80-81

在建筑工程计量与计价课程的教学过程中，要以就业岗位的实际工作为导向，以能力培养为主线，使学生达到毕业即可顶岗就业，成为名副其实的实用人才。  相似文献   

试论韦勒克文学批评观的现实意义     

杜珊珊 《安康学院学报》2007,19(6):64-66

雷纳.韦勒克是当代享誉国际的文学批评大师。他是"新批评派"(指英、美"新批评")成员,但与该学派的其他批评家相比,韦氏的文学批评特别是后期批评实践中较少囿于一家之见,而能以辩证、严谨的科学态度分析问题。他的批评著述,往往既含有文学理论,又概括批评史,还有对于批评的批评。韦氏科学的批评理念和方法对于我们今日的文学批评具有一定的启发和借鉴意义。  相似文献   

“自然价值”与21世纪   总被引：5，自引：0，他引：5  

余谋昌 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(1):1-7

“人类中心主义”是 2 0世纪的关键词 ,“自然价值”是 2 1世纪的关键词。在实践转变方面 ,环境保护、资源保护、实施可持续发展战略需要确立自然价值概念 ;在理论转变方面 ,科学转变、经济学转变、伦理学转变和哲学转变需要确立自然价值概念  相似文献   

基于递进式模块的专业硕士校内实践教学设计     

姚静  赵桂春 《教育教学论坛》2019,(4):153-155

本文介绍了针对专业硕士研究生的实践教学改革方法,在充分总结以往教学经验的基础上,基于递进式模块的教学理念,提出了"实验培训+实物制作+项目考核"的实践教学体系,并设计了实践项目。本文以专业硕士校内实践课程教学目标为核心,开展教学环节的创新设计,从建立面向专业硕士专业能力矩阵、实践教学体系设计及实践项目的设计与实施三个方面做了全新的尝试,结合专业课程和学生基本专业素质,设计基础理论实验研究内容,建立综合实践教学模块,培养学生的实践操作、问题分析、分工协作的能力。本文研究成果对专业硕士教学改革具有参考价值。  相似文献   

整合语言学习及语言实践培养学生的英语应用能力——研究生英语教学改革的思考     

林红  孙蓝  陈纪梁 《教育与现代化》2007,(3):36-40

我校在研究生课程设置、教材编写、教学模式、助学服务、教学评估等方面取得了一些值得称道的成果,但在语言教学中如何突出语言实践这一环节始终未有理想的举措.要在语言教学中突出实践这一环节,就必须进一步完善现有的英语教学体系,整合语言学习与语言实践,在保证课堂教学的前提下,将语言学习有效地延伸到课外,使课外语言实践活动与课堂教学内容有机地结合起来.  相似文献   

谈高职英语应用文写作教学     

邢艳秋 《辽宁高职学报》2006,8(3):123-124

高职教育教学肩负培养“实用型”专门人才的重任。,因此,英语教学必须突出学生的写作能力的培养。传统的英语写作教学,一是难提高学生的实用写作能力,二是抑制了学习兴趣,致使英语写作教学效果不明显。所以,要对英语写作教学进行改革。  相似文献